La Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales reafirma su compromiso con el departamento a través del Programa de Orientación Socio-Ocupacional (OSO), una estrategia que acompaña a estudiantes de educación media en la construcción de su proyecto de vida académico y profesional.

Esta iniciativa se desarrolla en cumplimiento de la Ordenanza Departamental 961 de 2023, que regula el uso de los recursos provenientes de la Estampilla Pro-Universidad Nacional, destinados a programas de alto impacto social en Caldas; así como del Acuerdo Municipal 1156 de 2024, el cual establece que: “de los recursos correspondientes a la Universidad Nacional se destinará el 50% de los recursos recibidos por el municipio de Manizales para el desarrollo de competencias STEAM en el municipio, o para cualquier otro programa coordinado entre la Universidad Nacional y la Administración Municipal”.

Un compromiso con el territorio

Con base en lo anterior, desde la Dirección Académica (DAMA) de la UNAL Manizales se formuló para el trienio 2024-2027 el proyecto: Programa de Orientación Socio Ocupacional (OSO). Sobre su alcance, desde la vicerrectoría de sede se indicó que las metodologías que utiliza el programa permiten saber si los jóvenes están más inclinados a las áreas de las ingenierías, de las ciencias humanas, de la salud, de las ciencias agrarias, entre otras.

Esta información permite analizar si existe relación entre los intereses de los estudiantes y la vocación productiva de sus municipios. Un municipio minero o un municipio agrícola podría tener estudiantes con un interés que puede ser concordante o no. Cuando hay coherencia entre ambos factores, el impacto potencial en el desarrollo local puede ser mayor. Pero incluso cuando no existe esa concordancia, el programa ofrece un indicador clave para orientar decisiones institucionales y territoriales.

Más que un test vocacional

El programa OSO no nació con la Estampilla. Como explicó Fanny Lucía Pedraza Valencia, profesional de apoyo de la Dirección Académica y Líder de Comunicaciones del Programa, “existe desde 2014 y desde ese año desde ese año la DAMA ha visitado a los municipios a los municipios de manera totalmente gratuita. Esto es un proyecto que lleva muchos años”.

Con los nuevos recursos, la cobertura se amplió, especialmente hacia territorios con menor acceso, especialmente zonas rurales en el caso del Departamento, e inició con este acompañamiento en las IEs de Manizales, según Acuerdo Municipal.

Además de la aplicación del instrumento, el equipo orienta a los estudiantes sobre las distintas rutas de formación posibles. “Quisiéramos que todos los jóvenes entren a estudiar a la Universidad Nacional, pero también nos interesa que ese proceso de orientación los encamine para que vean un panorama más amplio al momento de terminar el colegio”, afirmó.

Cuatro fases para comprender a los estudiantes y su contexto

Según el psicólogo Luis Carlos Cataño Betancur, profesional de apoyo de la Dirección Académica y Líder del Programa de Orientación Socio Ocupacional, la estrategia se organiza en cuatro fases para consolidar los Mapas Vocacionales en el caso de Caldas y los Informes de Caracterización para el caso de Manizales:

La primera es la caracterización estudiantil, mediante la aplicación de instrumentos psicométricas. “Aplicamos pruebas de intereses, aptitudes, estilos de aprendizaje, estilos cognitivos y capacidad de razonamiento”. Estas jornadas, dirigidas principalmente a estudiantes de décimo y undécimo, duran cerca de cinco horas y se desarrollan en instituciones oficiales urbanas y rurales.

Cada estudiante recibe un reporte individual con la interpretación de sus resultados y también se les brinda información sobre el mundo de la educación superior en el país, un vocabulario relacionado y algunos portales para la búsqueda de información confiable sobre carreras, oficios y ocupaciones.

El segundo componente es la formación institucional a partir del diagnóstico y capacitación a docentes orientadores. “Hacemos el diagnóstico y una formación y capacitación a docentes orientadores de los planes de orientación socio-ocupacional”. El propósito es que cada institución tenga definidas las actividades para acompañar a la comunidad educativa en la escogencia consciente e informada en sus proyectos de vida.

El tercero analiza las vocaciones productivas del municipio. “Recogemos encuestas de percepción para reconocer cuáles son esas vocaciones productivas principales en los municipios y realizamos entrevistas a agentes territoriales las cuales se contrastan con datos primarios sobre sus vocaciones productivas territoriales.”

Finalmente, el cuarto componente es la cartografía social. “Hacemos una cartografía social y una jornada de socialización sobre las principales problemáticas sociales identificadas, así como las ocupaciones más destacadas y necesidades en los territorios.; para Manizales a partir de este año iniciaremos con la estrategia de mapeo social por zonas.”

Según explicó, el análisis conjunto de estas cuatro fases permite proyectar iniciativas pertinentes para el territorio. “Construimos conclusiones y proyectamos ideas de proyectos que den respuesta a los intereses de los estudiantes, a las vocaciones productivas y a las problemáticas sociales para que las aulas puedan diseñar proyectos mediados por tecnologías.”

Una apuesta por el desarrollo regional

El programa incorpora un análisis territorial que permite construir mapas vocacionales. Actualmente hay 11 publicados. Estos documentos cruzan intereses estudiantiles, vocaciones productivas, los Planes de Orientación Socio Ocupacional (POSO) a nivel institucional y problemáticas sociales para orientar proyectos en las Aulas STEM.

“Unimos todos estos elementos y les sugerimos que a través del Aula STEM pueden canalizar la realización de estos proyectos”, aseguró el Psicólogo profesional de la DAMA.

En Manizales se entregan informes de caracterización por institución. La información también sirve para orientar la dotación de las aulas y la capacitación de sus coordinadores, mientras se realizan la estrategia de mapeo social, reconocimiento de las vocaciones productivas y económicas del municipio. Todos estos serán insumos para la construcción de una propuesta de modelo pedagógico para la ciudad, las instituciones y áreas de interés.

A la fecha se han involucrado más de 3000 estudiantes de 79 instituciones en Caldas y 1084 de 17 instituciones educativas en Manizales.

Más allá de un instrumento de orientación individual, OSO se consolida como una estrategia de impacto colectivo. Al conectar los sueños y capacidades de los jóvenes con las dinámicas productivas de sus municipios, la Universidad Nacional de Colombia sede Manizales fortalece la toma de decisiones informadas y contribuye a proyectar oportunidades educativas y laborales con sentido territorial.

Así, el programa no solo acompaña a los estudiantes en la elección de su futuro académico, sino que también aporta a la construcción de un desarrollo más coherente con las vocaciones y necesidades de Caldas.