La Dirección Académica de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales, liderada por el profesor Luis Ricardo Vásquez Varela, amplía los espacios de formación para que sus docentes incorporen nuevas herramientas tecnológicas a sus actividades académicas. A los ciclos sobre inteligencia artificial se suma ahora un taller de programación en Python dirigido a profesores que no tienen conocimientos previos en esta área.

La primera jornada se realizó el 30 de septiembre de 2026 y tendrá una segunda sesión el 14 de octubre. La iniciativa es desarrollada por la Unidad de Transformación Pedagógica (UTP), adscrita a la Dirección Académica, y surgió a partir del interés expresado por los propios docentes durante los ciclos de recapitulación realizados en la Sede.

“Esto surgió porque en los ciclos de recapitulaciones los profesores dijeron: queremos aprender a programar. Entonces vamos a hacerles un taller de Python”, explicó Paula Andrea Osorio Gutiérrez, profesional de la UTP.

El propósito es acercar la programación a docentes que parten de cero. Durante la primera sesión, los participantes comenzaron a familiarizarse con Python y con elementos básicos para escribir código. La segunda jornada estará orientada al uso de librerías y al análisis de la información y visualización de datos.

La capacitación estuvo a cargo de Mónica María Gutiérrez Giraldo, ingeniera de sistemas y magíster en pedagogía, quien dirigió la jornada del 30 de septiembre y estará nuevamente al frente del encuentro del 14 de octubre.

“Va a estar enfocado a que el profesor que no sabe de fundamentos de programación, empiece a fortalecer estos nuevos conocimientos. Aquí va a aprender el ejercicio de la primera librería, cómo generar códigos y otras cosas muy sencillas pero vitales para la programación en Python”, explicó.

En la segunda sesión, los docentes avanzarán hacia el análisis de información. La idea es que los conocimientos adquiridos puedan convertirse posteriormente en herramientas para sus propias actividades académicas e implementación en el aula.

Una formación que responde a las necesidades de los profesores

El taller de Python en la educación hace parte de una estrategia más amplia de la Dirección Académica para fortalecer las capacidades docentes frente a las nuevas tecnologías.

En agosto de 2026, la DAMA informó que la estrategia de formación en inteligencia artificial, que inicialmente había trabajado con Arquitectura e Ingeniería Industrial, se había extendido a Gestión Cultural y Comunicativa y a espacios dirigidos a profesores de diferentes programas de la Sede.

En esos ciclos se han abordado temas relacionados con el uso de inteligencia artificial para apoyar la enseñanza, crear recursos educativos y fortalecer procesos de investigación, con énfasis en su utilización ética y pertinente.

Ahora, la programación se incorpora como otra herramienta para fortalecer las capacidades de los docentes. En este caso, la propuesta parte de una necesidad expresada directamente por ellos y busca que profesores de diferentes áreas puedan acercarse al análisis de datos sin requerir conocimientos previos de programación.

La iniciativa también puede desarrollarse de manera específica con los programas académicos. Según explicó Paula Andrea Osorio Gutiérrez, si un programa académico está interesado en que su equipo docente reciba formación en Python, puede solicitar el acompañamiento de la UTP para programar un taller ajustado a sus necesidades.

De esta manera, la formación no se plantea como una capacitación única para todos los profesores, sino como un proceso que puede adaptarse a los intereses y requerimientos de cada programa académico.

Para mayor información, escribe a utp_man@unal.edu.co